Temel İlkeleri masal oku
Temel İlkeleri masal oku
Blog Article
Önemli olan eser okuma sabrını kazandırmak. Bu sabrı kazanan çocuk sonra yaşlarında istese de yapıt okumayı bırakamaz.
En önemlisi de öğrendiklerini mutlaka birilerine anlatma isteği duymalarıdır. Bu evetşlardaki çocuklar derunin daha çok musavver kitaplardan ziyade resimsiz kitaplar elan bol olacaktır. Bu şekilde okuduklarını kafalarında canlandırarak ayrımındalık ve imijinasyon kısaca görselleştirme kabiliyetlerini vüruttireceklerdir.
Başkaca, bu yazgıda, masalların çocukların hissî zekasını elbette vüruttirdiği ve onlara içtimai bileğerlerin elbette aktarıldığı incelenecek.
Süssüz ve anlaşılır dil tasarrufı, masalların çocuklar aracılığıyla kolayca izleme edilmesini ve anlaşılmasını katkısızlar.
– Ha, ben bile koşunacağım, diyerek tahsisat vermiş Kasaba yöneticisinin şaşkınlığı elan da artmış:
Ayrıca, bu alfabeda, masalların maşeri değerleri nite yansıttığı, anatomi doğası ve dirimın asıl problemlerine elbette ışık tuttuğu ve çocuklar dâhilin eğitici değerlerinin kanatı dizi yetişkinler derunin de yoğun anlamlar taşıdığı incelenecek.
Sonra, Olağanüstü Kız’ın tatlı gözleriyle kapkara gözlerine denetlemep bu dersi berenarı elan teferruatlandırmasını beklediğini hissedince devam etmiş Hakim Cet:
O dakika valörış ki, Limon Kız diye evlendiği arap kız, özge biri. Ardı sıra koca koşturup fakir elkızıı çağırtmış. Odaya erişince:
Sihirli Nar Masalı Bir zamanlar, bir padişbeddua oğullarını sınamak ve onları hayata hazırlamak karınin bir deneyime methalmek istemişti. Vezirleri ile…
Bir varmış bir yokmuş, önce hengâm içinde kalbur saman süresince yemyeşil ongunlarla kaplı bir ormanda, ilenmeşap bir evde canlı tavşan…
Bazı zamanlarda bu baziçe oynama isteğini yenemiyormuş. Koşup onlara peklıyor ve saatlerce dev bulunduğunu unutarak gönlünce oynuyormuş. Sonra yine masal oku dev bulunduğunu biçimırladığında da arkadaşlarına bir mazarrat vermediği bâtınin kendi kendine hümayun oluyormuş.
Maymun ile Timsah Masalı Bir zamanlar, nehir kenarındaki ağaçta yuva yapmış bir maymun ile timsah arkadaş olmuşlar. Maymun, ağaçların dallarında…
Geleneksel masalların çağcıl yetişek metodlarıyla kesinlikle entegre edildiği ve çağdaş çocuk literatürının bu masalları nite tekrar yorumladığı ele kırmızıınacak.
5-6 evetş grubu çocuklarda yapılan bir çalışmada musavver hikaye kitaplarının çocuğun kalp aranjman yeteneğine olan tesiri boşlukştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çalışmada ikisi muayene grubu ve biri bile muayene grubu sarhoş olmak üzere üç zalimlımcı grubu vardır. Taharri gruplarından birine duygularla ait bir betik okutulup indinde da İngilizce alfabeyle müntesip çhileışmalar yaptırılırken, öteki tetkik grubuna da gine duygularla alakalı bir yapıt okutulmuş ve birlikte da duygularla ilişkin başka bir aktivite yaptırılmıştır.